三年级语文上册课文回自己的祖国去课件整理

在小学语文学习中，我们会学习回自己的祖国去这篇经典课文。在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，三年级语文上册课文回自己的祖国去课件整理。希望你在学习语文课文的时候，好好利用我们带来的知识。

教学目标

1、能正确流利有感情的朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。

2、通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。

3、运用多种学习识字方法，认识本课的生字：华罗庚 冲 妻 斩 截 借 授 握 渊博 令 遗憾 学写本课的生字：封 借 初 渊 博 令 敬佩 遗憾

教学重点

掌握本课的生字新词，培养识字能力。

教学难点

有感情读华罗庚与妻子、外国朋友的对话，体会华罗庚当时的心情。

教学建议

1、课前可让学生查资料，了解华罗庚的有关情况。在导入时可有所查的材料入手，由学生根据资料自己介绍对华罗庚的了解。也可开门见山，直接板书课题。

2、教学时，要注意朗读指导，特别华罗庚与妻子的对话和美国教授的对话要指导学生读出语气。重点指导第三、五自然段华罗庚说的话： “我们的祖国解放了。”“ 华罗庚扬了扬手中的报纸，” “这一天总算盼到了。”让学生读中体会，体会后再读，边读边想“这一天总算盼到了”的“这一天”指的是哪一天?使学生懂得“我们的祖国解放了。”和“这一天总算盼到了。”这两句话之间是有联系的。“这一天”指的是祖国解放的这一天。从中体会出，身居国外，翘首盼望祖国解放的华罗庚，从报纸上看到自己的祖国解放了消息后，那种难以抑制的激动心情，“总算”这是压抑很久的一种解脱，写出了华罗庚虽然在国外住着“洋房”，享受着丰厚的待遇，但他一直惦念着自己的祖国。引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思，指导学生读出语气。

在学习10—13 自然段时，让学生认真朗读华罗庚和美国朋友的对话，要引导学生思考：这是他继前面斩钉截铁地对妻子说“回自己的祖国去!”又一次说这句话，读时能否只是简单的重复?另外要边读边想：哪句话是说华罗庚为什么要回到自己的祖国去。学生通过朗读思考能懂得：他要回自己电阻感去，把学识献给自己的祖国，为祖国尽力。从而明确，朗读“我是一个中国人，我要为祖国尽力!”这句话时应该读出怎样的语气。

3、拓展延伸时要结合前面学过的《国徽》，再联系本课让学生充分讨论：华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国去，而且自豪地说“我是中国人，我要为祖国尽力!”然后结合“语文天地”中的表现中国人骄傲的几幅图，说一说自己的感受。在此基础上完成“笔下生花”。

4、这课生字较多，但其中有一部分是一些学生已认识或会写的，因此，不强求一律掌握，在识字教学时，要指导学生字不离词，通过对词语的掌握达到字形的识记和字义的理解。

在识字教学中要重视以下指导：

初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写一点。

华：“华罗庚”的“华”读四声，不读二声。

冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。

憾：“遗憾”的“憾”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。

5、建议本课教学3——4课时。

拓展习题

1、比一比，再组词。

借( )令( )憾( ) 遗( )

错( )今( )感( )贵( )

2、搜集值得你骄傲的图片，在小组内交流。

三年级语文上册课文回自己的祖国去课件赏析，在上面文章中我已经为同学们带来了分析整理。只要你好好利用我们的知识，就可以轻松学习语文课文。