寒假期间中考生的两大心理困惑

马上就要到寒假的休息时间了，但是初三的学生由于中考的压力可能就没那么放松了，还是要尽可能的多看书复习，因此下面的内容是学大教育精心为大家准备的寒假期间中考生的两大心理困惑，希望我们的准备可以帮大家解惑。

第一个困惑是小明在全市最好的初中而且从小到大她的妈妈从来没有为她的学习操过心，她学习很努力而且成绩优秀，大家都说她考入好的中学没有一点问题，所以小明的妈妈在单位特别有面子。但11月的月考考试中她突然不会写字了，越紧张越写不出来那么成绩就可想而知。她的父母都感到非常震惊，多方求医问药并用尽各种偏方但孩子的情况不但没有改善，而且情况反而越来越厉害。

第二个困惑是小方初一和初二学习不太努力，刚升入初三时他和其他的学生一样投入到中考的备战之中，但他的成绩成绩却没有任何提高和进步。去年12月初月考后小强不再学习了。他说学习根本就没有用还不如好好玩游戏，如果能当个当个电竞手就可以又轻松又赚钱，所以他每天放学回家后根本不写作业，妈妈苦口婆心地教育他无效后每天都在责骂，希望把他骂醒但小强越来越逆反没有一点改进。

进入寒假大多数学校的新课已经结束了，下学期即将进入复习阶段学生随之出现心理焦虑状态大致分为两个极端，第一种类型是学霸难成型。他们自我期待很高，由于感觉到自己的成果难以保持就出现紧张焦虑情绪，第二种类型是黑马未果型。这类学生初一、初二年级知识不扎实而希望初三成为考试中的黑马。但现实很残酷他们难以追赶上大部队，所以走着走着就想放弃了。

小明属于第一种类型的经典例子，父母对她的高期待已经完全内化为她的自我动机，她希望通过成绩成就自己的学业成全父母的面子!曾经我们常说将压力转换成动力让我们误认为压力越大，那么随之的动力就越大却忽略了每个人承受的压力是有限度的，超过了承受范围就会朝着相反的方向发展。小明的压力不仅影响了她的心理健康而且已经发展到躯体化程度。此时能够帮助她的只有专业的心理咨询师而不是孩子社交圈里的亲朋好友。

小方是第二种类型的经典例子。他们初一、初二欠缺的太多进入初三年级，无论是被环境感染还是自我顿悟希望通过恶补来追赶上大部队，他们希望付出和收获在同一季节里实现。当成绩不能马上给予回馈时他们会失落而且会怀疑自己是否真的如自己之前一直认为的聪明，选择逃避时为了仅存的自信心，他们不认为是自己学不会而是说学习本来就没有意义。此时父母的说教仿佛揭开他们的伤疤把他们打入自卑的漩涡。如果家长态度温和询问孩子到底遇到什么困难，如果是学习动机和学习方法问题那么可以帮孩子预约心理咨询师，如果是知识上的欠缺可以帮孩子找学科老师，让孩子真切地感受到父母对自己是不离不弃的。

当孩子进入假疲劳阶段父母无论对孩子以前的学习状态是满意还是不满，现在已经无需再评价孩子或过于鞭策孩子了。父母要帮助孩子就一定要战胜自己，使自己和孩子在心理上都保持相对的独立和稳定。父母过分关心孩子比如孩子一旦遇到困难父母比孩子还忧心忡忡，孩子办事出现失误或是学习出现落后他就觉得自己有很大的责任，是自己教育不成功造成的并由此产生强烈的自责，引发许多情绪上的波动进而将这种焦虑转嫁给孩子。

明智的父母不和孩子陷入过于胶着的状态而是给孩子自由的心理环境，告诉孩子无论考得如何父母都会是他忠实的拉拉队，随时准备为他喝彩和鼓舞。

以上内容是学大教育精心为大家准备的寒假期间中考生的两大心理困惑，希望大家可以认真阅读并且看自己的孩子是否存在这两大问题，如果有家长们一定要及时帮助他们解决。