★高三物理学习成功的重要关键是什么

物理学习令很多高中生头疼，想要学好高中物理需要掌握好一些内容，下面学大教育网为大家带来高三物理学习成功的重要关键是什么这篇内容，希望大家能够认真阅读。

高三物理学习过程中，在强化基础知识和基本技能，巩固原有复习成果的同时，重在增强适应能力。所以，免不了要解答大量的题目。但宝贵的时间不容我们再滥做题、瞎做题。因此，优化解题每个细节、提高单位时间利用率，显得尤为重要。

一、用心选题，叫每道题都闪光

冲刺复习阶段，大家手头的题目主要来自区县的一、二模试卷，教师搜集选编试题、自己准备的教辅资料试题。其中有些题目在首轮和二轮复习中已经浮出水面，有些试题从外省市移植过来，重新包装后登场的。这就要求我们用心去筛选与考纲贴近的题：

(1)不要屡做相同重复题。凡遇重复题，只须体会一下其考什么知识点，用什么方法处理，不必重新再做一遍。

(2)少做明显超纲题。考纲规定以外的，我们的知识和能力一时还很难达到。对那些游离考点之外、但通过浅显易懂的文字叙述，将新概念、规律介绍得清清楚楚的新信息题，我们还要重视的。因为这些“擦边题”就是考查阅读理解能力和物理建模能力。

(3)活做似曾相识题。面对题目内容大致相同，题图十分相仿，但除已知条件、设问要求、待求条件已经变换的似曾相见题，不能用既成的思维定势盲目套“路子”，应该比较异同，活用已有知识和掌握的技能。

二、规范答题，让每道题很精彩

答题是重要的解题环节。如果没有规范的答题，很难连贯正确地完成解题过程。有些同学答题时涂涂改改，字迹潦草，卷面不整洁，莫名其妙地解错，正是不规范解题惹的祸。所以我们一定要重视规范答题。

首先，答题要有切题分析，即有必要的文字说明。主要包括：

(1)对非题设条件(字母，符号)的说明，即用文字叙述题目没有明确设定的物理量。如设滑雪运动员质量为m，斜面倾角为θ，动摩擦因数为μ，安培力为F等。

同时，尊重题目所给符号，不篡改或另立物理量符号。如：题目已经明确了支持力FN、细绳拉力F、电源电动势ε，则作图也好，运算过程中代公式也好，就不能随意另用N、f、T、E表示已知的物理量，要书写试题提供的物理量符号。

(2)对物理关系的说明和判断，即应用物理公式时一定要冠以相应的名称，说明依据。如“由共点力平衡条件得”、“由机械能守恒定律得”、“由动能定理得”、“由状态A-状态B是等温过程”、“由玻意耳定律得”。

其次，要有演算推导过程。

解题中所列的物理方程(根据物理规律列出的由字母表示的原始表达式，不是变形式或结论式)要标序号，以便根据需要选择相关方程，联立运算。推导出最简单的表达式，用已知量表示待求量。若要代数据，则把已知量、假设量化成国际单位后再代入最简单表达式或某一物理过程中，若是物理量字母运算，也不能少公式之间变换环节。同一物理量在多过程中运用，则用角标加以区分。

最后，要有明确结果和探究结论。

把题目所求结果明确地展现出来，要有数值、单位，说明其物理意义。如果是矢量，还得用正负号表示(说明其方向)。对于开放性、探究性物理问题，要说明结论成立应满足的条件。

三、反思议题，解每道题有收获

解答结果正确与错误的机率是均等的，我们要善于总结、及时反思，更要从错误中吸取教训，这样解每道题都有收获。

解题后的反思议题，主要是：(1)要善于联想。比较新旧题的变化，知识点的增减。 (2)要注意归纳。有些问题还是有规律可循的，譬如力学平衡试题，已知一个恒力及另一分力的方向，求另一变化的分力的大小，往往存在极小值，可用作图法直接判断等。 (3)要寻找问题。找到自身解题薄弱环节，做到吃一堑长一智。

解对了题，要回味是牢固的基础知识帮了忙，还是扎实的基本技能助了威。思考是否有更巧妙简捷的方法分析处理。思考试题存在新立意的空间，可以从哪些方面充实考点，变化考查的角度和力度，思考试题单纯知识性和实际应用性之间的潜在关系，用怎样的物理模型将两者有机联系。即挖掘每道题丰富的测试功能。

如果解错了题，就要反思问题出在哪里。是题目看不懂、读不通、无法下手，还是思路偏，方法错。总之，要找出症结所在。然后，通过阅读理解能力训练，做好查漏补缺工作。

我们对解题环节的认识，不能简单地停留在解了几道题，而要充分理解这是一个思维的系统工程，要经历选题(认识)、答题(动作)、思题(总结)三个环节。只有优化解题的每个环节，才能取得最佳复习的效果。

高三物理学习成功的重要关键是什么这篇内容学大教育网为大家带来过了，希望大家能够掌握好学好物理的方法，这样就能在物理考试中取得好成绩。