五年级语文上册课文献你一束花教案

语文课文是小学语文最重要的知识，但是很多同学在学习课文的时候，不知道如何记忆课文的基础知识。针对这个问题，我们学大教育专家为同学们带来了，五年级语文上册课文献你一束花教案知识整理。

教学过程：

一、谈话导入 ，揭示课题。

师：同学们，你们喜欢花吗?那让我们带着轻松的心情来欣赏一些花的图片。

【课件播放鲜花的图片，配上背景音乐。】

师：假如你有一束美丽的鲜花，你愿意把它献给谁?

生：送给英雄。送给胜利者。送给妈妈。送给老师。(二、三人回答即可。)

师：你们真是一群善良的孩子。今天我们学习的课文，同样与花有关，题目是?

生：《献你一束花》。

师：同学们，根据课前预习，知道这束花是献给谁的吗?

生：失败者。

【课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者?】

师：请看大屏幕，书中有这句话，齐读一遍。这句话是什么意思?谁来说说?

生：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。不应该献给黯淡无光的失败者。

这句话带有疑问的语气。

鲜花应该送给失败者。

师：鲜花应不应该献给失败者?相信学完课文后，大家心中会有答案。

二、初读课文，整体感知。

师：请大家翻开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。并想一想：这位运动员两年来有着怎样的经历?(学生读文，教师巡视)

师：同学们，课文读完了吗?好，我们来看看大屏幕上的生字词，谁读第一个?

【课件随机出示生词，点名学生读】 (全班再齐读)

师：看来大家的生字词掌握得很好。那么谁来说说，这位运动员有着怎样的经历?

生：两年前，她得了冠军;两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌;但是，这一次，她失败了。

师：你概括得真仔细!两年前，她成功了，我们可以说她是——成功者;两年后她却——失败了。(板书：成功者、失败者)那么让我们再次走进课文，感受她两种不同的人生历程吧。

三、学习第四自然段。

师：请大家快速浏览课文第4自然段，画出她胜利回国，机场迎接的句子。(学生自读批注，教师巡视。)

师:谁能把找到的句子读给大家听听吗?

生：回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈地迎接。

生：许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。

师：你找得真准确!这美丽的鲜花就是对她的——祝贺!(板书：祝贺)

师：此时此刻，你觉得她心情怎样?

生：激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲。

师：同学们，能把这种激动、高兴的心情读出来吗?

请学生个别读，他读出了那种激动、兴奋了吗?好，全班男同学来读一遍。(拿好课本，挺直腰板，把喜悦挂在脸上。)

四、学习课文2、5自然段。

师：多热烈的场面啊!可两年后的今天，又发生了怎样的变化?请同学们以小组合作的方式找出课文中描写运动员失败回国时的句子。

师：谁来说说她找到了哪些句子?

生：她感到失落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难以补偿，她茫然了。

师：你读书真仔细，还有吗?

(见机行事：找到哪句就讲哪句，如果没有读到，师引导：老师也发现了这么一段话，我们来看看。全班齐读。)

师：对，她走进首都机场大厅时，一直垂着头，因为她——怕， 她怕什么?

生：她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!

五、总结全文。

师：多么感人的故事啊!女服务员的举动，让我们从中看到了一颗善良美好的心灵，也让我们知道了如何对待身边的胜利者和失败者。当我们身边有胜利者时，我们可以献上一束鲜花，对他表示——祝贺;当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——(课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读);当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己——(学生齐读课件：让失败属于过去，胜利才属于未来)。

五年级语文上册课文献你一束花教案整理，就是上面文章中为同学们带来的知识整理。只要你好好记忆我们带来的知识，就可以轻松学习语文知识。