2018年小学三年级语文课文《北大荒的秋天》教学设计

教学设计是老师讲课前制定的设计方案，对学生来说课前预习时阅读教学设计能够提前抓住学习的重点，从而紧跟老师的授课步伐，进而提高学习效率，下面学大教育网为大家带来2018年小学三年级语文课文《北大荒的秋天》教学设计，希望大家能够利用好这篇教学设计。

【教学要求】学习课文，了解北大荒的美丽、富饶

一、整体感知

自由读课文，说说北大荒给你什么样的感觉?

二、新授

1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说

2、交流

△第一节

(1)指名读

(2)喜欢第一节的都起立读

(3)北大荒的秋天真的来了。

△第二节

(1)你为什么喜欢这一节?指名读读

(2)出示各种流云的图片(银灰、橘黄、血红、绛紫)

(3)这么多的流云，会让你想到什么?读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”

(4)天空的美在于流云，齐读

△第三节

(1)出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。

读所出示的句子，在读书上的内容，你更喜欢哪一节?把你喜欢的多读几遍

(2)交流：看看图，读读文，说说自己的体会(如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊!

(3)带着你的想象一起来读吧

△第四节

(1)你喜欢这一节吗?

(2)这一节写了什么?相机出示图片(大豆、高粱、榛树)

(3)齐读，你觉得北大荒的原野怎么样?(热闹非凡)作者怎么样把它写具体的呢?(指名读)

师读中心句、生读分句;齐读中心句，男、女生分读分句(再交换读);表演朗读

小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。

△第五节

(1)这一节里，你有什么不理解的地方吗?

“大豆摇铃千里金”是什么意思?(大豆成熟了，满地是宝)

(2)指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦(欢快)

指导朗读

(3)在这一小节中，你感受到什么?(北大荒物产的丰富，人民的勤劳)

(4)齐读

△第六节

(1)齐读

(2)北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——

美在物产：

三、齐读全文

四、试背诵第四自然段

板书设计：

5、北大荒的秋天

景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈见底，原野—热闹非凡。

物产美：大豆摇铃千里金

2018年小学三年级语文课文《北大荒的秋天》教学设计是学大教育网为大家带来的，相信大家通过阅读教学设计能够提高自己的学习能力，更多的三年级语文教学设计请查阅学大教育网，相信会使你的语文成绩得以提高。